Marta Semelová: "Dokumenty o Horákové do škol nepatří"

Když chce komunistka Marta Semelová, která je učitelkou na prvním stupni základní školy, dětem názorně vysvětlit, jak vypadal konec druhé světové války, bere je obvykle k památníku osvobození a klade tam s nimi kytici šeříků. "Musíme si připomenout vojáky Rudé armády, kteří položili život za naši svobodu," říká předsedkyně pražské KSČM. Podle ní se dějiny ve školách dětem nevykládají objektivně a žáci by se měli dozvědět více o dobrých skutcích z dob komunistické vlády.

HN: Co vám vadí na tom, jak se dnes ve školách učí dějepis?

Novodobé dějiny se u nás neučí objektivně. Považuji za špatné, že se v debatách pro studenty angažuje Konfederace politických vězňů.

HN: Co je na tom špatného? Proč by si školy na besedy neměly zvát pamětníky?

Mně se nelíbí, že je to neobjektivní a jednostranné.

HN: Co je neobjektivního na výpovědi pamětníka, který byl vězněn v komunistických lágrech? Měl by proti němu na debatě sedět někdo z komunistické strany?

Děti by měly slyšet obě strany. Ne vše se za minulého režimu udělalo špatně, ale i v učebnicích dějepisu jsou vyzdvihována jen negativa.

HN: A co by v učebnicích mělo být napsáno jinak? To, že prezident Klement Gottwald kromě lágrů udělal pro lid mnoho dobrého?

Já se nebudu bavit o konkrétních věcech. Jen říkám, že učebnice dějepisu mají psát opravdoví historici, a ne aby byly zpolitizované. Děti nemají vidět ani dokumentární filmy o době komunismu.

HN: Co je neobjektivního například na autentickém záznamu z procesu s Miladou Horákovou?

Mělo by to být ze všech pohledů. V tomhle záznamu chybí celkový mezinárodní pohled a kontext té doby. To není objektivní.

HN: Co není objektivní na autentickém záznamu?

Už se k tomu nebudu znovu vyjadřovat.